挖掘机械科普文章怎么写(怎样做好读书笔记)

挖掘机械科普文章怎么写，怎样做好读书笔记？

上学时，语文老师经常挂在嘴边的一句话是：“好记性不如烂笔头”。当时觉得这句话很有道理，记性不好就得勤于写笔记，如果忘了还可以翻看复习。可能有人对自己的记忆力很有信心，觉得记笔记浪费时间，其实写字的过程就是大脑学习的过程，写字在减缓你学习的速度，但却能帮助你更好地消化内容。相信大家都能理解，“囫囵吞枣”和“慢慢品味”的差异，阅读同样如此。

来自日本的奥野宣之写出了《如何有效阅读一本书》（超实用笔记读书法），再次印证了这句老话“好记性不如烂笔头”。 奥野宣之从新闻学专业毕业后，曾在出版社和报社工作，他独创的信息管理术和智慧创造法大受欢迎，累计销量超过50万册。不管是工作还是兴趣，他都坚持使用笔记本记录，这种生活方式在日本受到热烈反响，他因此被称为“笔记本作家”。

奥野宣之在《如何有效阅读一本书》中不仅分析了阅读时做笔记的重要性，更联系实际提出了做笔记的方法，也就是告诉你“烂笔头”怎样胜过“好记性”。他创造了一元笔记读书法，涵盖了从选书、购书、读书、记录到检索以备重读这五个步骤，提供了一整套科学、高效的读书方法。这本书教你的并不是单纯记忆书中的内容，而是通过做笔记吸取书中营养，把书中的知识转化为“智慧”，并得心应手地运用。

一、有效读书——用笔记管理读书生活

许多人有这样的感受：读过不少书，但已经记不起里面的内容了，更不用说读书让自己有什么新的提升了，这就跟没读过一样。如果只是眼睛看过，但是脑子没有记住、没有思考、没有消化，没有运用，读再多的书也没有用。

那么，怎样才能做到不仅“读过”，还有扎实的收获呢？奥野宣之提出：阅读不仅是读书，还要掌握有效率、有主见地选书和购书的方法，制作读书笔记，并能够灵活运用，真正将书变为自己的内容。

1. 选书

在一次讲座中，有参与者向尹吉男教授提问，请他推荐书。尹教授的回答令我记忆深刻：请你去书店或者图书馆看一看，想一想自己有什么问题，带着自己的问题去选书。这也就是奥野宣之提出的，明确自己读书的目的。

在明确自己真正的读书需求之后，通过广告、书评、电视等，列出属于自己的购书清单。这个清单可以是手写笔记，也可以是各网络平台的“心愿单”。

2. 购书

现在很多人都选择网上购书，奥野宣之对此提出了更理性的选择：只在网上购买内容已知的书。对于一些不熟悉但又想看的书，先在实体书店看过实物确认后，再购买。

3. 读书

选书要有明确的目的，读书也同样。当你把记读书笔记作为目标去读书，你才能真正将书中的内容消化。作者在书中提出了“摘抄+感想”的读书法。 在读的过程中，做好写读书笔记的准备。读到触发感悟的句子，先用笔留下记号或者折角即可。

4. 记录

谁也不想在繁重的工作后再写上几个小时的读书笔记。所以，奥野宣之提出，写读书笔记从简从速、尽量缩短记述的篇幅，但也要全面反映书的精髓。

专注于“对自己很重要的事情”，从一句话开始写读书笔记，比如：

2018年4月6日，我读了《如何有效阅读一本书》，这本书教我怎样通过写笔记，从书中学到知识。

这样简单的读书笔记，相信对大多数人来说都能做到，并且容易坚持下去。虽然这句话并没有留下太多的信息，但是，正式这句话的存在，让这次读书成了一次看得见的体验。从一句话开始，坚持写读书笔记吧，这是最有效的读书方法。

5. 活用

学以致用，以读书笔记为跳板，通过复习读书笔记，进行主动思考、运用，才能将书中的智慧转化为自己的精神财富。

二、方法推荐——“葱鲔[wěi]火锅式”读书笔记

奥野宣之在书中推荐了多种读书笔记的方法，最妙的莫过于“葱鲔火锅式”读书笔记法。

“葱鲔火锅”即葱段金枪鱼火锅，是以葱和金枪鱼为材料烹制的日本特色料理，其中葱段属于配菜而非调料。

之所以把这种读书笔记取名为“葱鲔火锅式”读书笔记，是因为除了在笔记中记下（第一步）：写读书笔记的日期、书名、作者名之外，还要加以下两个要素：

第二步：

对自己来说重要的内容（摘抄）

自己对这篇文章的感想（评论）

之所以把这种读书笔记称作“葱鲔火锅式”读书笔记，是因为其摘抄和评论共存的特征，正如这道菜中鱼肉和大葱的关系一样。 摘抄部分用“O”表示，运用自己的语言写下的感想标上 ?作为区分。把这种方法落实在纸上，就是如下图：

这种笔记方法适合运用在自己觉得重要的书籍中。如果没有时间但又想记，可以把这件事分成几次来完成。坚持去记，这种笔记方法一定会让你有收获。

三、提高自我——让笔记融入读书和生活

掌握再多的信息，如果不去积极输出，也无法形成自己的知识体系。为此，作者还强调了以下几点：

重读笔记，让“书读百遍”不再是口号；把笔记作为创意素材灵活运用；写书评、积极输出促进思想内化；用索引杜绝“想不起来”等。

我个人就是将笔记融入读书、生活的践行者。每次翻看这些年记录的笔记，总会有感慨、收获。这些笔记，有的成为了写作的素材和灵感，有的成为了美好的记忆，有的成为了自己不断前进的动力。

阅读后做笔记是非常好的习惯，最淡的墨水也胜于最强的记忆！读书人的幸福多在读书求知的过程中。读书不忘“烂笔头”，在动笔过程中，与古今中外的贤人对话，获取知识技能、领悟思想，就渐渐充实了自己、找到了自己。

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科普类文章素材都从哪里找呢？

（一）科学性

科学性是所有科技作品的生命，科普作品也不例外。科学必须揭示事物的客观规律，探求客观真理，作为认识世界和改造世界的指南。而科普作品则担负着向大众普及科学知识、启蒙思想的职责，更应保证科学性。失去科学性的科普作品也就失去了存在的价值。因此，对于科普作品的创作者而言，应尽力发掘自己的专业所长，从自己熟悉的领域开始，用全面发展的观点，把成熟的、切实可行的知识，介绍给广大读者。

（二）思想性

科普是科学技术与社会生活之间的一座桥梁。它在向读者传授知识的同时，也使读者受到科学思想、科学精神、科学态度和科学作风的熏陶，宣传着科学的世界观和方法论，以提高人们的科学素质和思想素质。因此，科普作品要通过普及介绍科学知识，让人们深刻地理解科学的世界观的方法论，即唯物主义和辩证法。这就是科普作品思想性的体现。当然，科普创作的思想性，是内在的、从作品中自然表现出来的，不是贴上一些政治标签或外加一些政治术语。

（三）通俗性

通俗性就是要用明白晓畅的文字介绍科技知识，使之生动、易懂。“整个科普创作过程，实际上也就是专门知识通俗化的过程。”（章道义等编《科普创作概论》，北京大学出版社，1983年版，第38页）这句话点明了科普创作的实质。不通俗地把科学知识表达出来，读者理解不了，就起不到科普创作的作用，科普创作也就失去了意义。科普创作可以运用多种方法使科普作品通俗化。如用文艺形式创作，使之生动有趣，引人入胜。但这不是唯一的方法，科普作品，只要简明扼要，深入浅出，通俗易懂地写清楚，同人们的实际生活和工作联系起来，就能达到通俗化。切忌简单化、庸俗化，或简单得残缺不全，只在抽象的概念中兜圈子；或堆砌资料，照搬照抄，或把通俗化变成庸俗化，迎合低级趣味，这些都应在科普创作中杜绝。

（四）艺术性

是由通俗性派生的一个特点，科普作品的通俗性常常要求运用文艺形式来介绍科技知识， 创作过程中，不仅使用逻辑思维来达到以理服人的效果，同时还采用形象思维，使之以情动人。

（五） 知识性

二、科普创作的技巧

科普作品不同于其它科技论文，可采用多种表现手法使之通俗易懂，引入入胜。下面介绍几种常见的创作技巧。

（一）命题

科普作品的命题方式有直叙式，如“青少年吸烟危害大”；疑问式，如“小儿缺钙会影响智力吗？”；警句式，如“气候纵横谈——宇宙、日、月”故事式；如“从《血疑》谈到白血病”；比喻式，如“植物的‘医生’——啄木乌”；此外还有寓意式、启迪式、成语式等多种命题方法。

（二）开头

科普作品的开头的技巧有，以生动的故事开头；以发人深思的提问开头；开门见山，起首点题开头；描述性开头；议论性开头等。如：“艾滋病究竟离我们有多远？……”就是以提问的方式开头。而茅以升《没有不能造的桥》中，就是开门见山点题的：“路是人走出来的，有了路，要就桥，哪里有路，哪里也就可能有桥。人是需要桥的，同时人也能造桥。只要有能修的路、就没有不能造的桥。……”再看秦牧《海滩拾贝》，一开篇就用描述性文字把我们带到了景色诱人的大海边：“在艺术摄影中，常常看到这样的画面：无边无际的海滩上，一个人俯身在拾些什么；天上漂浮着云彩，远处激溅着浪花……”

（三）结尾

科普作品的结尾也象文学创作一样要令人回味无穷，并与文 章的开头相照应。其方式有总结性的结尾；启发性的含蓄结尾；鼓动型结尾、首尾照应型结尾等，无论哪一种结尾方式，都要求文字简洁。如：“由此推算地球上的人口极限是80亿，如超过80亿，吃饭就成了严重问题。所以，打开‘昆虫粮仓’就是自然而然的事情了。”就是总结性结尾。有一篇题名为《健康长寿之路》的科普文在分析了造成衰老的原因、抗衰延寿的措施及其作用机制后，坚定地相信。“……善于把古人留下的宝贵经验结合近代生命科学进行研究，就一定能够找出一条抗老防衰的正确途径，使更多的人达到健康长寿……。”这种有鼓动意味的结尾，能够感染读者的情绪，激发读者为科学献身。

除了这些技巧之外，在行文过程中，还可以采用如下技巧：

（一）比衬

有些事物和道理比较抽象、深奥，读者不易理解。作者这时就可以找出一些与表现对象相类或相对的、比较浅显、具体、为读者熟悉的比衬对象，将它与表现对象相比，讲清它们之间的关系。这样，所要表现的事物或道理就会得到通俗、明白的反映，读者也就容易理解多了，比如，这段文字“原子真是小极了，……五十万到一百万个原子，一个紧挨一个排起‘长蛇队’来，也只有一根头发直径那么小的一点儿。”就用了比衬手法把原子的“小”形象地表现出来了。

（二）比喻

比喻与比衬不同。比衬的两个对象在本质上有某种共同点，而比喻的两个事物在本质上完全不同，只有某一些相似之外，比喻即是将这两种有相似之处的对象，通过打比方的方式，形象地显示真正要表现的事物或道理。但要注意，做比喻的事物要具体。通常是用具体形象的事物比喻一般的抽象道理，用熟知的事物比喻陌生的事物，用浅显的道理比喻高深的道理。如“就其轮廓看，细菌大约可分为六大类：一为象菊花似的‘放射菌’；二是象游丝似的‘真菌或霉菌’；三为断杆折枝似的‘分支杆菌’；四为小皮球似的“球菌’；五为小棒于似的‘杆菌’；六为弯腰曲背的‘弧菌’；那第六类，有的多弯了几弯，象小螺丝钉，就叫做‘螺旋菌’。”就是把通常看不见的细菌的形状，比喻成人们所熟知的菊花、皮球、螺丝钉等。

（三）虚拟

虚拟是设计一些现实生活中没有，甚至让人感到荒唐情形，来使读者展开想象的翅膀，获得鲜明的印象。如把人当成物，把物的世界当成人的世界来写。例如：它（天鹅）在水上为王，是凭着足以缔造太平世界的美德，如高尚、尊严、仁厚等；它有威势，但有不滥用权威的意志，非自卫不用武力的决心，它能战斗，能取胜，却从不攻击别人；它是水禽界里爱好和平的君玉，却又敢于与空中的霸王对抗；它等待着鹰来袭击，不招惹它，却也不惧怕它：它的强劲的翅膀就是它的盾牌，它依靠羽毛的坚韧，翅膀的频繁扑击对付着鹰的利爪，打退鹰的进攻。”这段科普文就是用了虚拟的方法。

（四）曲笔

为了更加有效地揭示事物的本来面目，作者往往通过采用一些表现手法，把科普作品写得波澜曲折、跌宕起伏。这就是曲笔。“假如我们把一只螃蟹从美国的东北部新英格兰的海滩带到世界的另一端，它还会知道新英格兰的海滩在什么时候涨潮。这是为什么？一只果蝇在黑暗地方呆了一星期后，还能知道什么时候是白天，什么时候是黑夜。这又是为什么？蜜蜂是怎样知道时间的？把一只猴子带到宇宙空间，对它的日常生活有什么影响？是不是所有生物体内都有一只时钟？”作者一连用了几个设间句使得这篇科普文章一开头吸引了读者的注意力。

（五）白描

白描就是不尚修饰，用朴实平易的文字，把所要表现的客观事物的特征真实、准确地表现出来。素材可以从国家地理网和中国大百科中找

绘本怎样选？

首先选择绘本，不要以大人的喜好去选。大人的眼光不一定适合孩子。可以选一些销量高的，拿过奖的，其他宝妈看过觉得好的。下面分享一本绘本，你就会觉得孩子的眼光和我们不一样了。请看图

如果是你，你会买这本绘本给孩子吗？你是不是对《澡堂里的仙女》也质疑啦，仙女咋长这样？是啊！这位年老而色衰的老奶奶，皮肤松弛，身材走样，脸上布满皱纹。总联想不到仙女身上，但是想想也许都是我们成人的眼光，成人的偏见！可朋友家的孩子却说：仙女奶奶真好！

问她咋好了？她说仙女奶奶会玩好多游戏：在冷水瀑布底下比站功，趴在小水盆上面拍水，在水下憋气。还嘴馋，想喝酸奶。她对小志也很好，小志生病了，她就从水盆穿越过来，摸摸头治好了小志。

想想她说得很有道理哦！现在看这个仙女奶奶也觉得越看越顺眼。内心美，才是真的美丽。这本书让孩子在阅读中学会欣赏生活，学会接纳自己和他人，学会感受生活中的真善美。

我现在买绘本的时候都是会让我家宝宝看看内页插图，他喜欢我就买。供你参考。