[北京市优化义务教育学校干部教师交流轮换]北京市优化义务教育学校干部教师交流轮换

今年8月，北京市明确提出，为深入贯彻“双减少”工作的决策部署，进一步优化义务教育学校干部教师交流轮换，以此作为落实“双减少”工作的重要契机，促进校内教育整体质量的提高。去年9月，北京市完成了第一个东城和密云两区示范，今年2月完成了西城海淀朝阳大兴文都区和燕京六区示范，今年8月被全市全面推挤。

北京市教委负责人介绍说，从跟踪评价效果来看，参与交流循环的干部教师中，90%以上对交流循环整体认同感高，适应性强，与新单位的同事交流顺畅。超过90%的骨干教师在交流开始后“自己在职业发展中获得了新的收获”，“能促进教师职业的快速发展”，“能感受到更大的职业成就感”，“给新工作场所带来了新的教学理念和方法”，“给新工作场所带来了新的教育教育教育资源”，促进了新工作场所学科教育水平的提高。

据悉，这项工作开始以来，北京已经取得了一系列成果。推进教师资源均衡配置，使城市名校优质干部教师向普通学校农村学校转移。义务教育基本公共服务供给由团体学校供给向学区供给，教育集团供给，地区供给转换，扩大优秀干部和优质教师基本公共服务范围，推进整个校内教育。

为了更有效地对接学校和教师的实际需求，北京市各区在推进过程中进行了深入调查，形成了学区教育集团全区各级干部教师交流交班的供需清单，建立了干部教师资源供求台账，协调交流循环干部教师完全一致。

为了帮助教师自主发展，北京市在政策推进过程中明确交流教师的期望目标和关键，对交流教师进行程序管理，有助于使真正合适的干部教师流入真正需要的学校。自下而上调动教师和学校交流的积极性。同时，北京市各区积极协调试点工作推进过程中遇到的主要困难和问题，积极协调有关部门，研究相关配套措施，提供政策支持，统筹编制管理，改进岗位管理方法，改进公开招聘方式，完善教师管理制度，有效解决制约交流周转的制度难题。